四川长宁中学：以“四元”课堂为支点，共探育人方式新实践

5月22日，由宜宾市长宁县教育研究与(yǔ)教师发展中心主办的(de)长宁县课堂改革优秀成果(chéngguǒ)展评(zhǎnpíng)活动(huódòng)暨长宁中学第四届“四元”高品质课堂展评活动顺利举行。本次活动是县域推进《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的重要举措，通过“四元”课堂与“五维(wǔwéi)素养”课堂双会场联动（长宁中学、培风中学），全面呈现课堂改革的阶段性成果。

长宁中学会场聚焦“问题引领、情境(qíngjìng)依托、互动推进、思维深化”的“四元”教学模式(jiàoxuémóshì)，通过学科展示、专家点评、即时研讨等(děng)形式，全面呈现了长宁中学“四元”课堂模式的实践成果，为全县高中(gāozhōng)教师提供了可借鉴的育人范式。

活动在长宁(zhǎngníng)中学(zhōngxué)至善楼二楼9大学科教研阵地同步开展，高一、高二年级共18名教师参与课堂(kètáng)展示。活动分为课堂展示和学科研讨两大环节。

团队共研展实效 四元(sìyuán)课堂育新才

在本次课堂展评中，授课教师与磨课(mókè)团队紧扣新教材与新课标，将“四元”理念深度融入教学实践，打造出(dǎzàochū)九大学科特色案例。通过精准问题链、生活化情境、多维互动(hùdòng)及思维引导，全面呈现“四元”课堂的(de)实践效能。长中学子专注投入、积极思辨，展现出蓬勃的学习热情与高阶思维活力，生动诠释(quánshì)了“以生为本”的课堂生命力。

多维研讨凝(níng)共识 专业赋能启新程

在学科研讨环节(huánjié)，各学科教师立足“四元”课堂实践（“四元”高品质课堂是一种以问题(wèntí)为引领(yǐnlǐng)、情境为依托、学生为主体、教师有效引导、互动(hùdòng)式推进、深度(dù)思维培养贯穿始终的课堂教学模式，通过问题式学习、情境化引导、互动式探究、立足深度思维进行评价(píngjià)，真正实现“教、学、评”一体化的高品质课堂），从问题链设计(shèjì)、情境创设、互动形式及思维训练等维度，对展示课进行了系统性讲解与(yǔ)反思性自评。随后，培风中学教师与长宁中学教师展开(zhǎnkāi)跨校对话，结合《“四元”课堂评价指标》，围绕目标达成度、问题精准性、情境真实性和思维深度等层面，对课堂教学展开多维剖析与靶向指导。

此次活动不仅是教学智慧(zhìhuì)的集中呈现，更是育人理念的深度(shēndù)革新。我校将锚定(máodìng)“立德树人”根本任务，持续优化“四元”课堂模式，以研促教、以评赋能，在深化教育改革中探索实践智慧，为培育(péiyù)新时代高素质人才贡献长中力量。（李佳芹）

供图：四川省长宁县中(zhōng)学校